A bölcsődénk kezdőoldali információi

A bölcsődei nevelés református tanítás szerint történik. Intézményünkbe az járhat, aki elfogadja és tiszteletben tartja elveinket, vallásos nevelési programjainkat. Az egyházi év ünnepeinek közös megünneplésére van lehetőség a templomunkban, vagy a bölcsődei rendezvényeken.
Minden nevelési évet istentisztelettel kezdünk és zárunk, amin a szolgálatot a családok, nevelők és a gyermekek közösen végzik a gyülekezet lelkipásztorával.
Az istentiszteleten való kulturált viselkedéssel, öltözékkel az Isten iránti tiszteletünket fejezzük ki. Személyes példánkkal neveljük gyermekeinket arra, hogyan jelenünk meg az Úr színe előtt. Erkölcsi nevelésünket, az egymás felé megnyilvánuló szeretetteljes, segítőkész, tolerálni tudó magatartás jellemzi. Az intézmény szellemiségéből adódóan a gyermekek, dolgozók viselkedésének, megjelenésének, minden megnyilvánulásának az intézmény értékrendjét kell, hogy tükrözze.

„Ha nem ültetjük el a zenei szép magvát a legzsengébb korban, később hiába próbálkozunk vele; ellepte a lelket a gyom…” (KODÁLY: 1974. II. 494.)

Kodály alapvetéseit igazolják az agykutatások, a korai fejlődésről, tanulásról szóló tudományos ismeretek. Hámori József „Az emberi agy aszimmetriái” c. könyvében azt írja, hogy „… az ének–zene, a muzikalitás éppolyan alapvető eleme a teljesebb emberi személyiség kialakulásának […], mint általában is az emberi beszéd. A jobb félteke kommunikációja, nyelve a muzsika, amelynek a születéskor kapott adottságokra alapozó kifejlesztése éppolyan fontos (lenne), mint a verbális, illetve más – matematikai, etc. – képességek (jó-rossz) kialakítása.” Tehát ahol az élet első éveiben hiányzik a zenei fejlesztés, – akárcsak a beszédfejlődésben –, kiküszöbölhetetlen hibák rögzülnek. Később már nem betölthető űr tátong a zenei fogékonyság, a zeneértés, a zenei megnyilvánulások helyén, nem alakul ki az igény a zenei önkifejezésre, a zenehallgatásra, a zene befogadására.

A bölcsődénk egyházi fenntartás alatt áll. Minden gyermek előtt nyitva áll, függetlenül attól, hogy ki milyen felekezethez tartozik. A hitre nevelés az egész napot áthatja.

A vallásgyakorlással összefüggésben megállapított jogok és kötelezettségek:
A keresztény értékrend megtartásával elő kell segíteni a hitre nevelés alapjainak formálását. Tiszteletben kell tartani a szülő, alkalmazott, gyermek vallásszabadságát.

Köszönésünk: Áldás, békesség! — Istennek dicsőség!
– Étkezések előtti utáni ima
– Lefekvés előtti és utáni ima
– Közös ima heti egy alkalommal a gyülekezeti lelkész, dolgozók és gyerekek részvételével
Heti egy alkalommal a gyülekezeti lelkész, dolgozók és gyerekek részvételével
– A bölcsődei élet minden mozzanatába beépíthető hitigazságok

A játéknak más tevékenységektől való elkülönítése, pontos körülírása és meghatározása nehéz feladat. Nincs egyetlen, mindenki által elfogadott meghatározás. A definíciók különbségei az elméleti megközelítések különbözőségeiből adódnak, de a legtöbben egyetértenek abban, hogy a következők a legjellemzőbb tulajdonságok.  A gyermek számára bármilyen tevékenység lehet játék, bármely élménye játék kiindulásává válhat  A gyermeknek sajátos „játék viselkedése” és a fejlődés bizonyos szintjétől játéktudata is van.  A játék örömet szerző tevékenység, még akkor is, ha az örömnek nincs látható jele. (pl. mosolygás, nevetés).  A játszó gyermek mindig aktívan részt vesz a cselekvésben. Az álmodozás, a képzelet, a gondolatokkal való játszásként fogható fel.  A játék mindig önmagáért való. Maga a cselekvés, az elképzelés okoz örömet a gyermeknek.  A játék spontán és önkéntes. Belsőleg motivált viselkedés, amelyet nem irányít mások elvárásainak való megfelelés igénye. A gyermek maga dönti el, hogy játszik-e vagy sem és hogy mit. Nem feladat, hiányzik belőle a megfelelésért, teljesítésért való szorongás.  A játékot a „mit tudok csinálni ezzel a tárggyal” kérdés irányítja. Az explorációt a „mi ez a tárgy és mit tud” kérdés irányítja. Az explorációs viselkedés olyankor jelenik meg, amikor a tárgy jól ismert és a gyermek maga határozza meg, hogy mit csinál vele. A játékeszköz szerepe az, hogy inert nyújtson és egy adott ébrenléti „izgalmi” állapotot tartson fenn. A játék időben követi az explorációt.  A játék során a gyermek olyan jelentésekkel ruházhatja fel a tárgyakat, olyan helyzeteket jeleníthet meg, amelyek nem következnek az adott környezetből. Valós cselekvések „nem valós” megismétlése. A tárgyakat a gyermek akárminek használhatja. A játékot az „úgy tesz mintha” viselkedés jellemzi.

Tóth-Töttösi Bettina

édesanya

Az ajánlásunk: Immár negyedik éve járunk mindennap a bölcsibe. Második gyermekünknél sem volt kérdés, hogy melyik bölcsődét válasszuk amikor visszamentem dolgozni. Csak ajánlani tudom azoknak a szülőknek, akik szeretnék, hogy a gyermekük egy szeretetteljes, családias közegben legyen, amíg nekik dolgozniuk kell! Nem csak a gyermekeim, de mi is nagyon szeretjük az itt dolgozó szakembereket, mintha egy második családot kaptak volna a gyermekeim! Timinek és Incinek nem is tudom meghálálni azt a sok szeretetet, törődést, foglalkozást és türelmet amit a gyerekeim kaptak tőlük, és Kittinek is köszönöm a munkáját amivel hozzájárul, hogy a gyermekeimet biztonságban tudjam. Egy szónak is száz a vége, köszönöm a Bárka Református Családi Bölcsődének mindent, amit a gyermekeim kaptak az évek során! ❤️

Dani-Balogh Renáta

édesanya

Ez a bölcsi azért jó, mert ez nem egy bölcsőde. A gyerekek a nagy zárt kapu mögé belépve egy második otthonra lelnek. Nem egy közintézményi milliöbe lépünk be hanem egy második családi légkörbe. A gyerekek számára olyan, mintha csak egy másik házban élnék a mindennapjaikat, kicsit más, kedves emberekkel. Az egésznek a varázsa abban is rejlik, hogy családi házból lett kialakítva. Minden úgy zajlik, mintha csak otthon lenne. A szokásaiknak megfelelően minden helyiség az ő kis megszokott napi rutinjaikhoz van kialakítva. Akárcsak otthon, itt is külön található játszószoba, tornázó és alvó szoba, étkező és mosdó. Minden ugyanúgy adott, mint odahaza. Ezek mind nagyban megkönnyítik a beilleszkedést. Az udvar hatalmas felszabadulási lehetőségeket rejt magában a gyerekek számára. Ki tudják tombolni a nehéz pillanatokat. Kicsit játszós, kicsit édenkert, kicsit bohókás. Szeretem hogy ez a bölcsőde az életre nevel. Szeretem hogy a dolgozók szívüket lelküket beleteszik abba, hogy a picurkák lelki egészségét, testi épségét és szellemi fejlődését, valamint ezek egyensúlyának fenntartását megoldják a mindennapokban. Szeretem, hogy mindezt jó kedvvel és mókával teszik. Tetszik, hogy akárcsak otthon, részt vehetnek a kért gondozásban, pl. együtt élik meg egy-egy fa metszésének örömeit és nehézségeit, illetve az ahhoz tartozó feladatokat, mely fontos dolgokra és tulajdonságokra, okosságokra tanítja őket. Imádom, ahogy kiül az arcukra a boldogság, amikor kapnak a málnabokorról egy kis kóstolni valót. Nagyra becsülöm és értékelem azt a hatalmas segítséget, hogy mosnak ránk😁, és persze azt, hogy mindent is lehet🥰, a csajok nagyon együttműködőek. Ez a bölcsi nemcsak a gyerkőcök érzelmeivel törődik, és nem csupán az apróságok gondjaira figyel, hanem az anyukák nehézségeinek megoldásában is részt vesz. A kutyaterápia is nagyban segíti a gyermekek feszültségének levezetését😁Szegény Vaci, nagyon türelmes😂És persze jó sokat tanulhatnak tőle a gyerekek, pl hogyan kell egérre vadászni. Örülünk a nagyon nagyfokú tisztaságnak is. Szóval összegezve, ez a bölcsi az életre nevel. Köszönjük a lányoknak a sok jót🥰!

Bárka Református Családi Bölcsőde

7 éve

2 fő

1 csoport

Gyerekbarát

MIÉRT A MI BÖLCSŐDÉNKET VÁLASSZA?

Hitélet

Egészséges étkezések

Fejlesztő foglalkozások

Legnépszerűbb foglalkozások bölcsődénkben

Játékkészlet

Hitéletre nevelés bölcsődénkben

Napirend

Zenei nevelés

Hittan

Játék

Vélemények

Tóth-Töttösi Bettina

Dani-Balogh Renáta

Galéria

Beiratkozáshoz - jelentkezési lap:

Munkatársak

Dr. Turczi Árpád

Söllei Tímea

Szeydl Irén

Kalányos Kitti